2.2 読者の想定

これは講演 (speech) でも言われることだが、 対象者がどういう人であるか、(場合によっては複数) 想定する必要がある。 読者がどういう知識を持っているか、どの程度の理解力があるか、 どういうことに興味を持つか、良く考えないといけない。

大学で、半分トレーニングとしてレポートを書く場合、 一つの目安は 「少し前の(そのテーマについて無知であったときの)自分や自分の同級生」 であろう。 (卒論や学会発表のときはまた異なる。)

レポートは、理想を言えば、読者の知りたいことに答えるものである。 もちろん、実際には、すべての読者が興味を持つはずはない。 そこで読者はまず序章をざっと読み、 興味を持ったら序章をじっくり読み、 さらに詳しく読みたい (読む必要がある) と感じたら本論以下を読み進める、 と考えること。

授業の課題レポートの場合、 読者は担当科目の教員であり「読者 (先生) は答を知っているはず」 と考えると少々おかしなことになる。 (半分冗談だけれど、 内容を知っていないと読み取れないような字を書く人がいて、 この人は読者に伝える気持ちがあるのだろうか？と疑りたくなることがある。) 「読者は答を知っているかもしれない」くらいに考えること。